李培國(guó)

　　建國(guó)初期乃至1950年代中期我國(guó)的計(jì)量工作仍很薄弱，真正意義上的計(jì)量幾乎是一片空白。當(dāng)時(shí)一機(jī)部所屬企業(yè)的工業(yè)計(jì)量或許要好些，在蘇聯(lián)援建的工廠中大多有長(zhǎng)度計(jì)量室，在溫度計(jì)量方面，雖然需要測(cè)溫的設(shè)備都配備有測(cè)溫儀器，但是像第一汽車制造廠那樣具有較為完整的計(jì)量體制的企業(yè)只是極少數(shù)。為了適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展，需要全面開展計(jì)量工作，從機(jī)構(gòu)、設(shè)備、人員、資料，規(guī)章制度等等都要進(jìn)行籌備，而其中配備具有專業(yè)知識(shí)和技能的技術(shù)和管理人員是一個(gè)非常重要的內(nèi)容。當(dāng)時(shí)的情況是溫度計(jì)量專業(yè)人員奇缺，除極少數(shù)單位有蘇聯(lián)代培回國(guó)人員外，幾乎找不到這方面的人員。大中專院校沒有計(jì)量專業(yè)，學(xué)物理的算是比較靠近溫度計(jì)量。培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人員迫在眉睫，而最直接、最快捷的方法是辦短期訓(xùn)練班。

　　當(dāng)時(shí)一機(jī)部計(jì)量檢定所的工作指導(dǎo)方針是“邊做、邊教、邊學(xué)”，計(jì)量監(jiān)督、檢定與辦培訓(xùn)班或交叉或同時(shí)進(jìn)行。從1956到1958年在小黃莊前后共四次舉辦溫度計(jì)量訓(xùn)練班，學(xué)員來自一機(jī)部所屬企事業(yè)，有工人，檢驗(yàn)、試（化）驗(yàn)等技術(shù)人員，還有改行的教師、退役的體育工作者，年齡基本上是二、三十歲，其中不少是二十歲出頭我們的同齡人，文化程度大多數(shù)為高中，也有少數(shù)初中和大學(xué)文化。教員都是新參加工作的大中專學(xué)生，特別是前三期基本上是以一機(jī)部所屬幾個(gè)機(jī)校的中專生。下面這張照片是1957年舉辦的第二期溫度計(jì)量訓(xùn)練班組織春游時(shí)于北京頤和園昆明湖畔的合影。

1957年4月于北京頤和園昆明湖畔

　　課程的設(shè)置和教員、根據(jù)回憶是這樣的：

　　誤差理論（張功銘主講）；熱電偶（周嘉齡主講）；自動(dòng)電子電位差計(jì)（金華彰、董汶先后主講）；測(cè)溫毫伏計(jì)和自動(dòng)記錄毫伏計(jì)（高佩珍主講）；自動(dòng)控制毫伏計(jì)和比率計(jì)（李培國(guó)主講）；光學(xué)高溫計(jì)和輻射高溫計(jì)（關(guān)秀麗、蔡明忠、李培國(guó)先后主講）；液體玻璃溫度計(jì)和電阻溫度計(jì)（劉文宇、張岱明先后主講）；加熱爐與熱處理（秦蔭堂主講）；溫標(biāo)。

　　每期訓(xùn)練班教學(xué)都是分兩大部分進(jìn)行，先講理論（包括儀器的原理、結(jié)構(gòu)、使用維護(hù)和檢定等）后進(jìn)行實(shí)習(xí)（主要是檢定用儀器設(shè)備和操作方法的了解和熟悉）。在56年的培訓(xùn)班時(shí)我們這批55年參加工作的同志都是輔導(dǎo)實(shí)驗(yàn)，我負(fù)責(zé)輻射感溫器檢定實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備階段，領(lǐng)導(dǎo)安排張岱明和我負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)用設(shè)備。張岱明負(fù)責(zé)廉、貴金屬熱電偶兩個(gè)焊接設(shè)備，我負(fù)責(zé)光學(xué)高溫計(jì)檢定支架和輻射感溫器檢定用的鎳片裝置。設(shè)計(jì)是參考當(dāng)時(shí)蘇聯(lián)一本書上的立體圖進(jìn)行的，光學(xué)高溫計(jì)支架由于機(jī)械加工中不能滿足準(zhǔn)確定位要求未能應(yīng)用。

　　當(dāng)時(shí)沒有供訓(xùn)練班使用的專門教材，即使與專業(yè)相關(guān)的參考資料也是少之又少。公開出版的只有電力出版社出版的《熱工測(cè)量和儀表》（蘇聯(lián) 維波普雷奧勃拉仁斯基著，陳珩譯）。另外一本俄原文書是由蘇聯(lián)全蘇計(jì)量科學(xué)研究院編著的《溫度測(cè)量?jī)x器及其檢定》（多人參加了此書的翻譯，陸陸續(xù)續(xù)直到1958年全部譯完，由盛玟工程師校對(duì)、初步定稿，油印成冊(cè)作為1958年培訓(xùn)班的教材。1960年由機(jī)械出版社正式出版。），該書分兩大部分，第一部分是儀器的工作原理和結(jié)構(gòu)，第二部分是檢定，講課中的檢定部分及實(shí)驗(yàn)基本上按此書的要求進(jìn)行。根據(jù)上面所介紹的參考資料，每一門課程都有由授課者編寫的講義。講義是油印，字跡工整，多為仿宋體，牛皮紙封面加有邊框，前幾年我還有保存，現(xiàn)已不復(fù)存在，著實(shí)可惜！

　　我們這一批小青年既缺乏專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)更沒有講課的經(jīng)歷，加之時(shí)間緊迫，所以采取一些有效的方法和措施，發(fā)揮集體的力量（按現(xiàn)在說法算是”團(tuán)隊(duì)精神”吧?。?分工負(fù)責(zé)、每人一門課程，少而精、少而深，而且可以互教互學(xué)。具體做法上有下列兩點(diǎn)：一是‘試講’,即如同正式講課一樣，講課人在講臺(tái)上講、寫，其他人在下面聽，講完后大家對(duì)講課內(nèi)容以及方式方法提出意見和建議。這種做法不僅可以改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法，而且是對(duì)講課的一種實(shí)際體驗(yàn)。另一點(diǎn)是‘相互聽課’，這本身就是一種互教互學(xué)，而且可以把聽課者的意見和建議以及學(xué)員的希望和要求反映給授課人。

　　作為初為人師者，我們這些年輕人在教學(xué)中兢兢業(yè)業(yè)、不敢有絲毫馬虎，備課準(zhǔn)備充分，講課認(rèn)真、生動(dòng)，有的還不時(shí)幽默。比如張岱明講體溫計(jì)的原理、結(jié)構(gòu)，提到由于產(chǎn)品質(zhì)量不好，小護(hù)士甩體溫計(jì)水銀柱下不來時(shí)，邊說邊比劃，引得哄堂大笑，輕松、活躍的氣氛中提高了教學(xué)效果。正是由于這種每個(gè)人認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，團(tuán)結(jié)互助的共同努力，訓(xùn)練班取得了不錯(cuò)的效果，學(xué)員們回本單位后不同程度的開展了溫度計(jì)量工作。大部分在后來成了計(jì)量戰(zhàn)線的骨干，如建立計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)、制定檢定規(guī)程、出版專業(yè)書籍等。

　　作為訓(xùn)練班的插曲好像還應(yīng)該提上一筆，學(xué)員們大多數(shù)是未婚的年輕人，在學(xué)習(xí)的接觸、相處中有的建立了感情，后來喜結(jié)連理，就我所知就有兩對(duì)，這或許應(yīng)算是訓(xùn)練班的意外收獲吧！

　　除在小黃莊辦的訓(xùn)練班外，后來還接受過在外地由外單位舉辦訓(xùn)練班的講課任務(wù)。1958年冬根據(jù)馬林處長(zhǎng)（當(dāng)時(shí)國(guó)家計(jì)量局力學(xué)處長(zhǎng)）的建議，安徽省計(jì)量系統(tǒng)在合肥舉辦小高爐用熱工儀表訓(xùn)練班，我擔(dān)任教員；1959年5月一機(jī)部五局在包頭舉辦熱工儀表訓(xùn)練班，我講授電阻溫度計(jì)、光學(xué)高溫計(jì)和輻射高溫計(jì)；

  1959年6月于包頭

　　同年，王進(jìn)琦去新疆計(jì)量局舉辦的訓(xùn)練班授課；1960年夏我出差西安，正趕上陜西省計(jì)量局舉辦熱工儀表訓(xùn)練班，馬麟（我的校友、原在國(guó)家計(jì)量局一起工作）臨時(shí)‘抓差’讓我講光學(xué)高溫計(jì)和輻射高溫計(jì)。

　　以上是有關(guān)‘教’的回憶，而且都是講的訓(xùn)練班——‘教’的主要形式。以后還有零星的代培學(xué)員，如某部隊(duì)的小石、北京分析儀器廠前后兩人。下面是關(guān)于‘學(xué)’的經(jīng)歷與回憶。

　　因?yàn)榇蠹叶际歉男袕氖掠?jì)量工作，形勢(shì)和任務(wù)都要求必須努力學(xué)習(xí)、盡快學(xué)習(xí)，以適應(yīng)客觀需要。當(dāng)時(shí)大多是剛參加工作的單身漢，工作、吃、住都在單位，除去星期六、星期日外，每晚辦公室都是燈火輝煌，學(xué)習(xí)或是工作加班。彼時(shí)彼景，現(xiàn)在想起也令人難以忘懷！學(xué)習(xí)主要有兩個(gè)內(nèi)容：專業(yè)知識(shí)和俄語。專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)方面在辦訓(xùn)練班時(shí)尤為明顯，它涉及到很多物理方面的知識(shí)，如固體物理學(xué)、熱輻射、幾何光學(xué)、電子學(xué)等等。這些在機(jī)校、特別是機(jī)械加工專業(yè)學(xué)的很少或者沒有學(xué)過。為了弄清一些自動(dòng)調(diào)節(jié)儀表的控制線路，不得不從最基礎(chǔ)的電子管學(xué)起。這種刻苦、認(rèn)真的學(xué)習(xí)精神和取得的效果為訓(xùn)練班的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。

　　當(dāng)時(shí)包括熱工計(jì)量在內(nèi)的計(jì)量專業(yè)、中文書籍很少，而外文書都是俄文。我們的俄語基礎(chǔ)都很差，以北京機(jī)校來說只學(xué)了一個(gè)學(xué)期，每周兩節(jié)課，這種學(xué)習(xí)只能算是皮毛。為了更多、更好地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，必須盡快掌握俄語。開始都是學(xué)速成課本，該書附有單詞紙條，紙條長(zhǎng)約 100mm,寬約10mm,一面是俄文，一面是中文，按照當(dāng)時(shí)提倡的循環(huán)記憶法，每天早晨都要背單詞，即使出差也不例外。以后是邊翻譯邊學(xué)習(xí)，以鞏固學(xué)習(xí)成果。

　　當(dāng)時(shí)一機(jī)部所屬工廠（包括蘇聯(lián)援建項(xiàng)目）的熱工計(jì)量?jī)x器都存在修理問題，儀器出現(xiàn)了故障就是停用或報(bào)廢，這不僅是浪費(fèi)，有時(shí)還會(huì)影響生產(chǎn)。這一現(xiàn)象引起有關(guān)方面、特別是我單位的重視，組織上決定開展這方面的工作，指派關(guān)秀麗同志和我學(xué)習(xí)熱工計(jì)量?jī)x器修理。計(jì)劃包括在國(guó)內(nèi)熱工儀表生產(chǎn)廠學(xué)習(xí)和聘請(qǐng)?zhí)K聯(lián)專家。

　　1956年3月我們?nèi)ド虾ｋ姳韽S跟班學(xué)習(xí)電子電位差計(jì)和自動(dòng)記錄毫伏計(jì)，時(shí)間一個(gè)多月。主要是從儀器的零部件到整機(jī)安裝，這對(duì)全面熟悉儀器的機(jī)構(gòu)很有幫助，在一般使用中很難遇到，但缺少使用中出現(xiàn)故障的解決方法這一內(nèi)容，而這更為重要。

　　1957年春夏之交蘇聯(lián)專家什瓦利別來華，單位安排先請(qǐng)專家到一些有代表性的重點(diǎn)工廠去參觀，以便了解情況、發(fā)現(xiàn)問題，有利以后工作的開展。能回憶起的單位有：長(zhǎng)春第一汽車制造廠；哈爾濱電機(jī)廠、鍋爐廠等（這個(gè)城市參觀的工廠較多）；大連起重機(jī)廠；上海機(jī)床廠、上海工具廠等。陪同人員是新由長(zhǎng)度組調(diào)來的倪樹鈞工程師，翻譯王自興和我。此時(shí)反右運(yùn)動(dòng)已經(jīng)開始，長(zhǎng)春參觀過后倪工先回單位參加運(yùn)動(dòng)。

  以后在哈爾濱遇到了陳葵、馬麟和馮秉輝等同志，下面的照片就是我們與專家在松花江畔的合影。 

57年6月于哈爾濱松花江

　　這次的參觀不是一般的走馬看花，而是深入現(xiàn)場(chǎng)、看的很仔細(xì)，所以前后花了兩個(gè)月左右時(shí)間。在此期間通過所碰到的實(shí)際問題得到專家的指導(dǎo)，這也是通過實(shí)踐學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)！回京后即參加了反右運(yùn)動(dòng)，沒有搞什么實(shí)際技術(shù)工作，也沒能向?qū)＜疫M(jìn)行專門的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，這對(duì)個(gè)人來說是個(gè)損失，對(duì)國(guó)家來說是一種浪費(fèi)，思之慨然！

　　回憶往事，我們就是在教與學(xué)的過程中，得到鍛煉，得到提高，邊干邊學(xué)、邊學(xué)邊干，從無到有，為我國(guó)的溫度計(jì)量事業(yè)邁出了新的步伐。